近段时间经常到一些学校参观学习，所到的学校都很重视校园文化建设，其校园文化氛围很浓厚，我感到很欣慰。但在欣慰之余，也隐隐有一种忧虑。在这些学校中，有相当一部分学校为饱人眼球，其教学楼、走廊、围墙等墙壁上，满满的展现着校园文化的内容，几乎看不见白色的墙壁了。

    学校是文化传承的重要阵地。学校要发展，打造富有特色的校园文化，传递教育正能量，引领全校师生拥有积极向上的精神极为重要。校园文化作为一种环境教育力量，它通过学校健康向上的精神因素和文化活动，能给学校师生以积极健康的影响和熏陶，陶冶其情操，健康学其人格，提高其素质，最终带动家庭和社会文化品质的提升。但是，校园特色文化的打造，如果只是为了追求视觉效果，只是为了让人们一饱眼球，那就失去了它应有的意义了。

    首先，校园文化应彰显学校自身的独特魅力。一所学校彰显出来的校园文化，是依据学校的地理环境、历史沿革和人文精神等因素，并在发展实践中探索并凝聚、升华出来的一种共同的价值观，它演绎出的是师生共同认可的行为准则，它是一种无形的能动的精神财富，是学校发展的灵魂，能促使学校在发展实践中走向完美。每一所学校的校园文化，要富有该校自身独特的特点，它凸现的是学校的历史、地理和人文底蕴，体现的是学校发展的精神追求。校园文化打造不能面面俱到，不能追求赤橙黄绿青蓝紫各色杂存，不能贪图酸甜苦辣麻五味俱全。比如，打造“三省教育”文化，就应该围绕“省其言”“省其行”“省其德”“省其学”“省其能”等版块，设计相应的内容，教育引导学校师生时刻反省自己的“言、行、德、学、能”，促进自己不断进步，全面发展；打造“博爱教育”文化，就可以围绕“博其心、博其行、博其学；感受爱、播种爱、弘扬爱”等内容，引领学校师生在“博”和“爱”字上下功夫，让自己的内心、行为、学识变得更加广博，并充满对自己、他人和社会的无限的爱。在视觉文化打造上，我们就应围绕特色主题文化设计版块，布置相应的内容，其他与主题联系不大的内容就没必要搀杂其中了。

    第二，校园文化打造要注重隐形和显形文化的有机融合。一所学校的校园文化，对内，它彰显出的是一种凝聚力和向心力；对外，它展示出的就是竞争力和品牌。要真正体现出它在内涵和外在的作用，就必须注重隐形文化（精神文化）和显形文化（视觉文化）的有机融合，传递由外而内的教育的正能量。大凡做教师的都知道，一堂课的教学，教师的讲授不能占满整个课堂，得给课堂“留白”——留给学生发现问题、探索问题、解决问题的时间和空间，否则，教师的讲授完全充满学生大脑，就不利于学生拓展思维的空间，发展联想和想象能力。打造视觉校园文化也这样，不能完全铺满校园的所有墙壁，也得有“留白”——显露出白色的墙壁。否则，满满的墙壁上，赤橙黄绿青蓝紫各色杂存，酸甜苦辣麻五味俱全，充满人的双眼，充塞人的大脑，充盈人的心灵，人们就会产生视觉疲劳，这样，你双眼还看得进去吗？你的大脑还装得进去吗？你的心灵还挤得进去吗？看不进去，装不进去，挤不进去，这样的视觉文化还有何作用？

    学校校园文化不是为了支撑学校的门面，它是学校办学风格和办学方向的集中体现，应是全校师生共同的精神追求。一所学校的校园文化可能就有一个故事，可能就是一段历史的挖掘，可能就是一种人文底蕴的再现。它既要凸显学校的办学理念和治校精神，激励、鞭策教师积极进取，不断开拓创新，充分发挥自己的爱好，彰显自己的特长，走专业成长之路，又要为学校教书育人指明方向，激发学生明确学习目的，端正学习态度，启发、激励学生在老师的教育引导下，养成良好的学习和生活习惯，树立良好的学风和和谐的校风，要做到校园文化和师生精神追求的和谐统一，完美融合。

    校园文化打造要因地制宜，切合学校自身实际，切忌公式化、口号化和泛滥化。我们要精心设计，把富有特色的校园文化镌刻在楼道的墙壁上，镶嵌在走廊的栏杆上，让它与白色的墙壁、栏杆参差交错，疏密相间，相得益彰。

    课堂教学要“留白”，学生大脑要“留白”，在校园文化打造上，我们也要给学校的墙壁一点“留白”。
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