小张是河海大学常州校区的大一新生，身高1米73的他体重接近190斤。到了学校，小张惊喜地发现，自己分在了下铺。其实还不止他一个，比较胖的和比较高的同学都分在了下铺。这是怎么回事呢？原来是学校首次尝试根据新生的身高、体重的BMI指数分配宿舍床位，力求合理，满足新生需求。（9月5日《扬子晚报》）

    本来，大学生大多是成年人了，生活早已能够自理了，对于他们来说寝室的睡铺位置属于一件小事，无需学校过分操心的——只要有一个铺就行，相信大学生不会苛求的。众所周知，肥胖及（或个子超高）的学生住在上铺，一方面他们自己上下床极不方便，而且体重大，对床的压力大，无疑会存在安全隐患；另一方面他们的一举一动会会影响到下铺的同学的休息，特别是在夜晚，影响更甚。现在学校“根据新生的身高、体重的BMI指数分配宿舍床位，力求合理，满足新生需求”，这种对学生体贴入微的人性关怀，确实让人心里暖暖的。

    想当初：高校评贫困生助学金让大学生上台“比穷”伤了多少真正贫困生的心；为开涮责任而让大学新生签“自杀免责条款””给多少人心中添堵；为了提升所谓的“就业率”，不交“就业证明”就不发毕业文凭，让多少就业无门的毕业欲哭无泪……某些高校一味强调规范化管理，不给人性化管理提供应有的土壤和空间，这显然是不得人心的。

    形势在发展，时代在进步，高校也应当与时俱进，在不断提升自身硬件设施和教学水平的同时，也要努力增添学校给予学生的人文关怀。君不见：如今天津、上海、南京等高校在开学季为送子上大学的家长搭建“小帐篷”，并开起洗漱间，为他们提供免费住宿；南京理工大学对全校贫困生不用申请和公示就可以“偷偷”拿到补贴款，既体现了精准扶贫，也是对学生尊严的一种保护；安徽大学在期末考试考场集中安排在固定楼宇，及时发布不设置考场的教室和楼宇信息，供学生复习使用……所有这些举措皆是以学生为本，以教育为重，让广大学生感受了充满“人性化”的关怀。

    总之，在培养全面发展人才的教育过程中,大学教育要注重人性关怀,注重培养受教育者求真求善求美的精神,注重培养受教育者的抗挫折能力,校园文化建设要体现注重个性和人性关怀的精神。这是我国教育实践经验教训总结的反思性结果，每个教育者应当从中受到启发和教益的。
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