近日，腾讯教育与麦可思合作开展了一项3162人参与的“大学校长印象调查”，调查发现，有38%的大陆在校生不知道自己的校长姓甚名谁，29%的大陆在校生表示从未见过校长。其中，高职高专院校在校生不知道本校现任校长的比例（44%）高于非“211”本科院校（34%），也高于“211”院校（21%）。

    按理说，哪怕学生不了解大学校长的学术成就、个人性情，至少也应当知道他姓甚名谁吧。然而，校长的“知名度”严重不足，实在不应该。
校长的“个性”影响着每所高校的人文精神与个性特征，如果学生不知校长，只能说明校长在这方面的工作做得不够。

    虽然，高校的行政制度使得校长身兼教育者与官员双重身份，但学校教育与行政管理毕竟有天壤之别。行政管理重在依法依规，尽可能少留下“行政首长”的个人痕迹；而学校教育则应当体现校长的思想理念。如果校长跟学生缺乏交流互动，对校园文化建设贡献不足，自然不会给学生留下深刻的印象。

    现在正值毕业季，网上流传着许多高校校长的新闻，一些校长通过与毕业生互动而为人们所熟知。校长与毕业生互动的过程，也是校长体现文化个性、展示个人魄力、传递校园精神、传承校园文化的过程。一些校长的互动方式，也得到了媒体和学生的一致好评。比如，校长为毕业生留下“难忘记忆”的毕业照，为毕业生送去临别箴言，都是良好的互动形式。而更为重要的是，在日常的教育管理中，如何让学生感受到校长所具备的思想精神。

    作为高校校长，事务繁杂势所必然，但有的校长过多沉浸于具体事务，甚至热衷于对外交际，缺少真正的教育情怀，这恐怕是导致其在学生中“知名度”不高的重要原因。而据文章开头提到的调查显示，层次越低的高校，校长知名度越低，恐怕也不一定是因为层次高的高校校长更有水平，而是因为学校的话题性和校长本身的名人效应罢了。

    在我看来，高校校长们应该认真思考，如何扩大自己在学生心中的“知名度”，并将其列入履职日程。
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