我们认为校园文化包括主要校园物质文化、制度文化、精神文化三个方面，而精神文化是校园文化的核心和灵魂。精神文化主要包含和涉及学校的历史文化、传统，学校的校风、教风、学风，涉及到师生的伦理观、价值观、世界观等。一般而言精神文化可由意识型观念文化、素质型心理文化、情感型审美文化和智能型的知识文化这几种类型组成。

    1、观念形态文化，它是校园文化建设中精神文化的最重要的部分。

    人在一定价值目标的支配下，会形成自身对客观事物的想法、看法，在反复理解、思考和熏陶后，会形成自有世界观、社会观、人生观、价值观等等。观念形态文化受社会、政治、经济作用，同时又作用于社会、政治、经济。观念文化经过时间的积淀和积累又不断成为一种理论体系，时时刻刻影响人的思维判断，塑造人的性格、思想和品德，左右和决定人们的行为与意志，调节人的感情等

    2、素质型心理文化，它是校园文化建设中精神文化中的一种隐形文化。

    学校的文化会受到地域文化、民族习俗、道德情操、历史传统等多个因素的影响，会体现出一种特有的精神风貌。这种风貌既可显现在个体的行为的身上，也可能潜藏于特定的校园文化氛围当中，使全体师生包括外来人员都受到感染和熏陶，并形成特定的心理习惯和行为模式，并把这种特有的文化印迹带到工作岗位和其他地方。比如抗大的“团结、紧张、严肃、活泼”的校园风气。

    3、情感型审美文化，它是校园文化建设中最为活跃的因素之一。

    情感型审美文化往往是通过娱乐、文体、交流、交往活动来实现的交往活动之中。比如文艺节目演出、书法比赛、摄影展览、音乐和美术欣赏等，这样既可以实现师生之间进行思想交流、增进感情、协调人际关系，还可以陶冶情操。

    4、智能型的知识文化，校园文化建设中精神文化中不可或缺的部分

    智能型的知识文化主要以课堂文化教育为代表，包括自然科学、社会科学。除了课堂之外，也包括以发展个性特长、增长知识、开发智力为主要目标的课外文化。比如校外未成年人教育活动、社会公益活动、学校板报编写、各种辩论比赛、各种科普比赛、专题讲座等，都属于智能型的知识文化这一范围。

    上述四个精神文化类型共同构成了校园的整体精神文化，四者之间相互渗透，相互交融，构成了校园文化中的精神文化。每个学校的精神文化应当反映出学校的特质、个性，能够清晰地表达出学校的精神、面貌。
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