为深入推进“书香校园”活动的开展，引导教师多读书、读好书，本学期县教育局向全县教师推荐了几本有关教育教学方面的必读书，要求教师在工作之余读完。此举一出，立即在教师中引起较大反响，有教师说：“教育局真是多此一举，教师读什么书啊，只要备好课、上好课就行了！”

    引导教师读书真的是多此一举？难道教师除了备课、上课之外，就不需要再读书？《论语》中，孔子曾说过这样的话：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”这是孔子以一个师者的身份阐明自己对于读书和学习的态度。他认为，作为一名教师，对待“教”，要做到“诲人不倦”；对待“学”，要做到“默而识之，学而不厌”。这正如陶行知先生所言，“学高为师，身正为范”，只有做到“默而识之，学而不厌”，方能“为师”；唯有做到“诲人不倦”，才是真正意义上的“为范”。

    孔子认为，要成为一名传道授业的教师，首先要做到“默而识之”，通过读书不断积累知识，丰富自己的大脑。有人说：“教师要给学生一碗水，自己必须具备一桶水”，这个比喻形象地概括了教师知识量与学生知识量之间的关系。因为教师如果不具备“一桶水”的知识，就很难搞清“一碗水”知识的来龙去脉，也很难针对不同的知识选择不同的教学方法，这样的教学只能是“灌输”，学生学到的也是“一碗”没有灵性的死知识。

    “吾生也有涯，而知也无涯”，教师读书虽然不能穷尽人类创造的所有知识，但教师首先要学好、精通本专业的知识，同时还要有选择地涉猎一些与专业相关的其它知识，尤其是心理学、社会学、哲学等方面的知识，比如语文教师除了学好语言文学的本专业知识外，还要读一些历史、地理以及书法、绘画等方面的书籍。更为重要的是，教师不但要学习这些知识，而且要把这些知识默默地记在心里，以便在教学实践中厚积薄发、随时应用。学了记不住等于白学，记住了不会应用也是白学。

    其次，教师读书要采取正确的态度，做到“学而不厌”。读书有时候是一件十分枯燥的事情，远不如打牌、喝酒、上网玩游戏等活动轻松愉快，况且教师每天还要上课、备课、管理学生，用于个人读书的时间的确少之又少。但是，教师这一职业要求必须做到“学而不厌”，“厌”字可作两种理解：一是厌倦，二是满足。学而不厌，就是对学习永不厌倦、永不满足，因此读书应当成为教师正常的生活方式，成为教师终身的职业追求，要活到老、教到老、学到老。教师要狠下心来，发扬钉子精神，挤时间坚持读书学习，可以围绕自己所教学科，制订一个短期和长期相结合的读书计划，自我督促，自我约束，通过坚持不懈的学习，丰富和完善自身的学识修养。

    最后是教师要有奉献精神，努力做到“诲人不倦”。 所谓“诲人不倦”，既是对教师的职业要求，也包含教师对学生深深的爱和责任。同样的知识，课堂上大部分学生学会了，还有小部分学生没有学会，教师利用当天课余时间对他们进行个别辅导，直到学生把当天所学知识弄懂、学会，这是“诲人不倦”；对于犯错误的学生，教师不言放弃，持之以恒地进行说服教育，直至学生改正缺点、错误，这也是“诲人不倦”；对于教学上的一个难题，教师利用课余时间查阅大量资料，反复思考，甚至利用休息时间撰写教学案，使问题迎刃而解，取得了最佳教学效果，这更是“诲人不倦”。因此，教师的“诲人不倦”，体现在教师对教育事业的幸福感和奉献精神上。没有对学生发自内心的爱，没有长期读书和实践经验积累，很难做到“诲人不倦”。

    由此可见，引导教师读书并非多此一举，孔子所倡导的“默而识之、学而不厌、诲人不倦”，应该是一个合格教师必备的职业修养。这三点，孔子都做到了，所以他成了圣人、仁者，成了“大成至圣先师”，成了后世教师学习的楷模。作为新时代的教师，我们要时刻铭记孔子的教诲，以教书育人为己任，不断学习，无私奉献，努力提高自己的专业水平，使自己成为一名合格教师。
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