近日，有网友在网上晒出几幅图片：安徽安庆，一小学教学楼走廊上挂满《三字经》、《道德经》、《弟子规》等标牌，密密麻麻的吊牌成为校园一道风景，被市民称为最重视传统文化的学校。

    
    校园无处不育人，一草一木结人心。墙壁、走廊这些地方都可以是校园文化“会说话”的载体。然而，像安庆一小学教学楼走廊那样“密密麻麻”挂满《三字经》、《道德经》、《弟子规》等标牌，被称为校园一道风景的“校园文化”还真是少数。

    时下，一些学校在校园文化建设上，跟风而进。一是校园文化呈现的载体，在视觉上不断扩张、膨大，诸如一些学校打造巨大的文化墙，巨幅喷绘图，密集标牌装饰的教学楼走廊等。二是在其载体呈现的内容上大多是《三字经》、《道德经》、《弟子规》等。校园文化似乎患上了文化“复古癖”，似乎唯此做方能体现什么是校园文化；唯此做方显学校是如何重视传统文化和弘扬传统文化。

    校园文化表象化的背后，印证了学校校园文化的缺失。缺少沉淀，缺少气息，缺少文化，缺少气质。动辄以巨幅、集的形式扩张增容，好比容颜不佳的女子都要跟风去妆容。

    教学楼走廊“密密麻麻”挂满《三字经》、《道德经》、《弟子规》等标牌，秀出了校园的一道风景，其实这样的风景在我看来并不美。悬挂的标牌密密麻麻，空间视觉上给人压抑之感。密密麻麻不光是悬挂的标牌，还有标牌上密密麻麻的文字。于密密麻麻之中，《三字经》、《道德经》、《弟子规》等国学经典的文本内容又有多少可能被夺眶入目？可能很多，也可能极少。

    习近平总书记在2013年12月中共中央政治局的一次集体学习时说，“中华民族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌。要坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，深化研究，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”在2014年2月的另外一次集体学习会上，他又强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展。”

    显然，弘扬和重视传统文化，大可不必如此这般造风景。作为学校打造的校园文化墙、校园文化走廊，既要入眼（载体及呈现方式）更须入心。同时，在传统文化内容的选择上未必面面俱到，对传统文化进行去伪存真、深化研究、创造性转化和创新性发展，精选，精炼，厚德载物、大气沉静，润物细无声，如此，方能凸显校园文化墙、文化走廊的宣传、教育功能，方能使校园文化真正意义走向——文化。
校园文化建设|校园文化设计|北京校园文化建设|北京校园文化设计|校史馆|华腾恒弈|校园文化墙