2016年1月6日，安徽安庆，一小学教学楼走廊上挂满《三字经》、《道德经》、《弟子规》等标牌，密密麻麻的吊牌成为校园一道风景，被市民称为最重视传统文化的学校。

    《三字经》、《道德经》、《弟子规》等毫无疑问都是优秀的传统文化，值得传承。制成吊牌挂在教学楼的走廊上，无可非议。其目的就是让学生耳濡目染，以求达到“润物细无声”的效果。学生穿梭于琳琅满目的吊牌之中，花花绿绿的文字应接不暇，学生极为可能视而不见听而不闻，甚至让视觉疲劳。校园传统文化的渲染必须恰到好处，随心所欲的堆砌可能无功而返。校园、教室布置必须符合美学、教育学、心理学的规律，校园文化是不说话的老师，校园文化必须精选内容，符合学生的实际。市民称这所小学为最重视传统文化的学校，结论下得未免有点过早。

    根据笔者所知，现在不少学校，内容繁杂的“传统文化”到处贴挂，随意地堆砌，只是为了热闹，为了好看。这样的做法，并不能校园真正变美，也不一定能起到预期的教育效果，甚至可能适得其反。可以说，过多过滥的宣传画、牌匾不成风景，甚至碍眼。

    由于科学技术的发展，现在的宣传画、牌匾制作都特别精良，商家的服务也十分周到，包括张贴布置都是商家全包，只要校长拍板，琳琅满目的牌匾什么的立即搞定，美化了校园，推销了产品，商家增加了收入，校长或许从中捞点小恩小惠。皆大欢喜，何乐不为？根据笔者的经验判断，学校制作的牌匾宣传画什么的由于缺乏严格审查，其漏洞可能百出，以讹传讹，危害不小。要知道，这样的宣传画、牌匾价格可是不菲。现在的教育经费虽说是增加了不少，但也需要精打细算，千万将有限的经费花在刀刃上。校园文化建设使必须付出的，千万不要过度消费。
现在的校园文化往往止于贴贴挂挂牌匾，大搞轰轰烈烈形式化的宣传，装点门面，至于实际教育效果如何往往不大关注。笔者认为，“教育无小事，事事皆教育。”传统文化教育是教育的一部分，千万要真抓实干，让传统文化进校园、进课堂、进学生的大脑。

    教育的形式主义，还在于一些教育督导评估可能重在听和看的层面上，走马观花，看资料、看图片、看外表、看结果、听汇报，不能深入了解，往往表面的东西更为吸引人的眼球，博得好评，于是学校找出了应付检查的规律性东西，虚幻一招。

    “教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”我们应该不求教育表面上的浮华，不应该追求单纯的形式多样性，而需要实实在在充实教育的内涵，尽可能做到形式和内容的高度统一，我们倡导教育家办学校，同时也必须倡导教育家去评价教育教学质量，一切从实际出发，遵从教育规律，不要被教育的表面热热闹闹所迷惑，看“热闹”更注重看“门道”。
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