近日，媒体曝出湖北大学知行学院有宿舍的楼梯台阶上贴出了各种励志标语，引起了本校同学及社会各界的热议。

    看到这则新闻之际，我不由想起了伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的，“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”这不仅仅是墙壁在“说话”，连台阶都在“说话”。
好了，言归正传，就湖北大学知行学院此事而言，其出发点可能是好的。然而其方式可能存在一定的问题。我以为，这种做法中正是忽略了“从审美的高度深入规划”，其一在于审美，其二在于规划，是一种野蛮式的校园文化建设。校园文化的建设一定要基于学校的精神与特色风格而展开，同时，要注重整个校园面貌的整体的和谐与功能的发挥。

    首先，校园文件建设必须根植于本校的办学精神与特色风格，从而反应校园的校风、教风及学风，最后影响每个同学的成长。在校园里，每一个物质实体应当反应学校的教育价值观，这种价值观是跟学校的发展历史、办学特色等一脉相承的。

    其次，当“台阶文化”独立出现在校园里的时候，学生惊呼出“我们学校是要向衡水中学看齐吗”这样的声音，究其缘由，在于独立的文化形态在整个校园显得有点“奇葩”。所以说，校园文化建设必须注重校园面貌的整体性。校园里物质实体之间理应存在着结构关系与客观联系，几乎不能独立存在。特别是在文化依附对象（台阶、墙壁等）之间，更加要注意这点。

    还有，校园每一项文化建设都承担着其使命与目的，也就是说校园文化建设有其功能性。在学校，校园文化不仅要对同学激励，还要进行规范行为宣传、学校的关怀宣传、学生行为的拓展以及留足足够的空间给师生进行个人体验。这样才能为全方位培养学生做辅助。

    当然，作为一所高校，除了进行校园文化建设，更应当注重发挥学生的主动性，改善其教学理念与教学方式，提升科研等整体实力。

    陶行知先生说过，要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。我以为陶老就是在说教育环境与校园文化的问题。在校园进行文化建设的时候，更加要注重精神价值的撒播。
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